جایی که یک طلبه یا مبلغ یاد می‌گیرد برای یک منطقه تبلیغی، پروژه‌ای دقیق و اثربخش طراحی کند
این رویداد برای یک هدف طراحی شده است:
تربیت طلبه‌ها و مبلغانی که بلدند برای یک منطقه تبلیغی، متناسب با مخاطب، مسائل و اقتضائات همان منطقه، یک پروژه تبلیغی دقیق بنویسند؛ پروژه‌ای که فقط «برنامه» نباشد، بلکه با هدف ایجاد یک تغییر مشخص و قابل سنجش طراحی شده باشد.
در این رویداد، مبلغ قرار نیست صرفاً با چند قالب آماده برای تبلیغ آشنا شود؛ بلکه یک مسیر واقعی را طی می‌کند تا یاد بگیرد از شناخت میدان تبلیغ، به طراحی یک پروژه منسجم و اثرگذار برسد.
در این رویداد چه خبر است؟
۱. شناخت منطقه تبلیغی
هر منطقه، مخاطبان، ظرفیت‌ها، مسائل و اقتضائات خاص خود را دارد.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد پیش از نوشتن پروژه، منطقه تبلیغی خود را بشناسد؛ بداند با چه جامعه‌ای مواجه است، چه گروه‌هایی در آن حضور دارند، چه ظرفیت‌هایی وجود دارد و چه شرایطی بر فعالیت تبلیغی حاکم است.
اینجا نقطه شروع پروژه از «برنامه‌ای که می‌خواهم اجرا کنم» به «نیازی که در این میدان وجود دارد» تغییر می‌کند.
۲. شناخت دقیق مخاطب
مخاطب تبلیغ، یک عنوان کلی نیست.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد مخاطب پروژه را دقیق مشخص کند و ویژگی‌ها، نیازها، مسائل، علایق و اقتضائات او را در طراحی پروژه لحاظ کند.
چون یک پروژه واحد نمی‌تواند برای کودک، نوجوان، خانواده، دانشجو یا عموم مردم، به یک شکل طراحی شود.
۳. کشف و تحلیل مسئله تبلیغی
در این مرحله، مبلغ یاد می‌گیرد میان مشاهده، برداشت اولیه و مسئله واقعی تفاوت بگذارد.
او مسائل و نیازهای میدان تبلیغی را شناسایی و تحلیل می‌کند تا مشخص شود پروژه قرار است دقیقاً به چه مسئله‌ای پاسخ دهد.
هدف این نیست که برای هر مشکلی یک برنامه بسازیم؛ بلکه باید بفهمیم کدام مسئله ارزش مداخله تبلیغی دارد.
۴. تعیین هدف و تغییر مورد انتظار
یک پروژه تبلیغی حرفه‌ای باید معلوم کند قرار است چه چیزی را تغییر دهد.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد هدف پروژه را دقیق تعریف کند و مشخص کند پس از اجرای پروژه، چه تغییری در شناخت، نگرش، گرایش یا رفتار مخاطب انتظار دارد.
در این مرحله، پروژه از یک عنوان کلی مثل «تقویت معنویت جوانان» به یک هدف روشن و قابل پیگیری تبدیل می‌شود.
۵. طراحی ایده و مدل مداخله تبلیغی
حالا نوبت پاسخ دادن به مسئله است.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد متناسب با مسئله، مخاطب و هدف، ایده تبلیغی مناسب طراحی کند و آن را به یک مدل مداخله تبدیل کند؛ به‌گونه‌ای که فعالیت‌های پروژه با مسئله و هدف آن ارتباط واقعی داشته باشند.
اینجا قرار نیست صرفاً یک «برنامه جذاب» طراحی شود؛ بلکه باید روشن باشد چرا این اقدام و چگونه این اقدام می‌تواند به تغییر مورد انتظار منجر شود.
۶. تبدیل ایده به پروژه دقیق
در این مرحله، ایده وارد مرحله نگارش پروژه می‌شود.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد اجزای مختلف پروژه را به‌صورت منسجم کنار هم قرار دهد؛ از عنوان، مسئله و مخاطب گرفته تا اهداف، فعالیت‌ها، مراحل اجرا، منابع، عوامل اجرایی و خروجی‌های مورد انتظار.
در پایان این مرحله، یک ایده خام تبدیل شده است به یک پروژه تبلیغی قابل ارائه و قابل اجرا.
۷. طراحی نقشه اجرا و ارزیابی اثرگذاری
پروژه زمانی کامل است که بتوان آن را اجرا و ارزیابی کرد.
شرکت‌کننده یاد می‌گیرد زمان‌بندی، مراحل اجرا، مسئولیت‌ها و منابع پروژه را مشخص کند و برای سنجش میزان تحقق اهداف و اثرگذاری پروژه، شاخص‌های مناسب در نظر بگیرد.
به این ترتیب، مبلغ فقط نمی‌گوید «این برنامه را اجرا می‌کنم»؛ بلکه می‌تواند توضیح دهد:
برای چه کسی؟
برای حل چه مسئله‌ای؟
با چه هدفی؟
با چه مداخله‌ای؟
در چه زمانی؟
با چه امکاناتی؟
و با چه معیاری می‌فهمیم اثر کرده است؟
این رویداد برای چه کسانی است؟
– طلاب و مبلغان دینی
– مبلغانی که به مناطق مختلف اعزام می‌شوند
– فعالان تبلیغی حوزه‌های علمیه
– مربیان و کنشگران فرهنگی ـ دینی
– افرادی که می‌خواهند فعالیت تبلیغی خود را از «برگزاری برنامه» به طراحی پروژه اثربخش ارتقا دهند
در نهایت چه چیزی با خودتان می‌برید؟
شرکت‌کننده در پایان رویداد، فقط چند تکنیک و ایده تبلیغی با خود نمی‌برد؛ بلکه یک پروژه تبلیغ دینی متناسب با یک منطقه و مخاطب مشخص طراحی کرده است.
خروجی مسیر:
شناخت منطقه تبلیغی
شناخت مخاطب
یک مسئله مشخص
هدف و تغییر مورد انتظار
ایده و مدل مداخله
پروژه مکتوب و منسجم
نقشه اجرایی
و شاخص‌های ارزیابی اثرگذاری
یعنی مبلغ یاد می‌گیرد از:
«می‌خواهم برای این منطقه یک کار تبلیغی انجام بدهم»
برسد به:
«می‌دانم در این منطقه، برای این مخاطب، برای حل این مسئله، با این هدف، دقیقاً چه پروژه‌ای باید اجرا کنم و چگونه میزان اثرگذاری آن را بسنجیم.»
پروژه‌نویس تبلیغ دینی از دغدغه تبلیغی تا پروژه‌ای که می‌داند برای چه کسی، برای چه مسئله‌ای و با چه هدفی اجرا می‌شود.